Our commitments
Notre crédo : l’innovation pédagogique au service de tous les apprenants. Notre Programme de Recherche & Développement est validé par le ministère de l’enseignement supérieur de la recherche et de l’innovation, soutenu par la Banque Publique d’investissement, la région Occitanie and la région Auvergne Rhône-Alpes.
Nous collaborons avec plusieurs laboratoires universitaires et établissements de recherche dans des domaines variés : information/communication, sciences de l’éducation, neurosciences, data science pour évaluer le développement des compétences qui s’opère en environnement de réalité virtuelle.
Notre objectif : élaborer des dispositifs d’apprentissage efficaces et adaptés à chaque apprenant.
Notre méthode : Mesurer pour comprendre, comprendre pour agir.
Le projet VRélotaf vise à mesurer l’acquisition de compétences en réalité virtuelle sur des publics fragiles. WiDiD a mesuré l’impact de la réalité virtuelle sur les apprentissages dans le cadre de l’accompagnement des décrocheurs scolaires (NEET) de l’EPIDE de la région AURA vers les métiers en tension tels que la réparation cycles.
VRélotaf répond à l’appel du « PACTE Rhône-Alpes, ensemble pour réussir ! » dans le cadre du Plan d’investissement dans les compétences, il est porté par WiDiD et co-construit en collaboration avec Pôle Emploi et le Ministère du travail.
Le développement des métiers en tension est un enjeu majeur de notre société. Conscients de l’importance d’intégrer les jeunes en difficultés sur le marché du travail et de préparer les jeunes générations aux métiers de demain, Pôle emploi, le Ministère du travail et l’entreprise Cyclofix ont collaboré avec WiDiD pour construire le projet VRélotaf.
Des actions de sensibilisation et de formation
Pour cela, nous avons choisi de nous concentrer sur les NEET et sur un métier en tension mais également un métier d’avenir, celui de la réparation cycles (vélos, trottinettes, vélos électriques…) Notre dispositif repose sur 3 piliers : la découverte métier, la remise en confiance et la pédagogie par l’action. Ce dispositif a été mis en oeuvre grâce à notre plateforme WiDiD Immersive qui répond au besoin fondamental de tous les individus d’apprendre par la pratique. WiDiD Immersive permet à chacun, quels que soient son niveau de diplôme, son origine sociale, son genre… de bénéficier d’un apprentissage sans risque, sans jugement et à son rythme. WiDiD Immersive propose un catalogue de simulations VR pour accompagner les demandeurs d’emploi vers le retour à l’emploi. L’ergonomie de nos outils et de nos contenus est pensée pour les apprenants peu à l’aise avec le numérique.
Le projet VRélotaf est articulé autour de plusieurs objectifs, qui constituent chacun un axe de travail :
- Remettre en confiance
- Apprendre autrement
- Evaluer sa progression
- S’entraîner aux entretiens
- S’entraîner à une réparation simple
- Se professionnaliser
Le projet s’appuie également sur des ressources techniques telles que la composition d’un vélo avec ses éléments ainsi que les techniques de réparation. La dynamique enclenchée permet de développer de nouvelles collaborations pour adapter les dispositifs de formation aux besoins émergents.
Et pour l'inclusion, on fait quoi ?
Chez WiDiD, nous croyons que l’innovation n’a de sens que si elle est accessible à tous. C’est pourquoi nous intégrons l’inclusion au cœur de nos actions et de nos choix technologiques. Nos simulateurs d’apprentissage ne doivent pas seulement ouvrir de nouvelles perspectives, mais aussi être accessibles au plus grand nombre, quels que soient leurs besoins ou leurs contraintes.
Nos initiatives pour un apprentissage inclusif :
👉 Accessibilité sur PC :
Nous avons adapté nos contenus en réalité virtuelle (VR) pour qu’ils soient également disponibles sur ordinateur. Cette initiative permet aux utilisateurs sans casque VR de profiter de nos expériences immersives, tout en garantissant une qualité pédagogique équivalente à celle des contenus en VR.
👉 Prise en compte des troubles spécifiques :
Pour améliorer la lisibilité de nos contenus, nous avons intégré une police d’écriture spécialement conçue pour les personnes dyslexiques, rendant l’apprentissage plus fluide et accessible.équivalente à celle des contenus en VR.
👉 Modules pour les décrocheurs scolaires :
Certains modules sont spécialement pensés pour les personnes ayant des difficultés de lecture ou dont le français n’est pas leur langue maternelle. Ces contenus sont enrichis de « voix off » pour les accompagner tout au long de leur parcours d’apprentissage sans les pénaliser.
