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Pourquoi devons nous faire du microlearning ?

Qu’est ce que le microlearning ? La notion de microlearning ou micro-apprentissage (ou Learning Nuggets en anglais) est devenu un terme répandu dans le secteur de l’apprentissage et du développement mais, que signifie-t-il vraiment ? Si vous découvrez ce terme, vous allez probablement me dire : “une formation de courte Lire la suite…

Par Aurore, il y a
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La gamification 4/4

C’est à vous maintenant ! Si quelqu’un accède à votre formation, il essaie de réaliser quelque chose. Il souhaite par exemple se former à la cybersécurité, en connaitre davantage, progresser dans ce domaine. Si vous donnez à votre apprenant le sentiment d’avoir réalisé une action, il reviendra. Un élément aussi Lire la suite…

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La gamification 3/4

Oui mais dans la formation ? Dans la formation, la gamification ne doit pas renvoyer à la notion de jeu mais plutôt à celle de profil d’apprentissage. Ce que nous venons de voir précédemment avec la typologie de Bartles est un très bon début. L’objectif est de transformer l’expérience d’apprentissage Lire la suite…

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La gamification 2/4

La typologie de Bartles Comme le stipule Anna-Livia dans son MOOC, il est primordial de connaitre sa cible.Prenons un exemple concret, lorsque nous jouons à un jeu, il y a une histoire, une règle de jeu et des joueurs, mais ce qui nous anime pour poursuivre le jeu est individuel. Lire la suite…

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La gamification 1/4

Qu’est-ce que c’est ? Le terme gamification est encore souvent tabou dans les entreprises, le nombre de fois où nous avons pu entendre : ” Je ne veux pas que mes salariés jouent au lieu de se former “. Mais quelle erreur ! Ce terme existe depuis 2002 grâce à Lire la suite…

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L’immersive learning ?

Qu’est ce que l’immersive learning ? L’immersive learning ou apprentissage immersif permet à l’apprenant d’être en symbiose avec son environnement d’apprentissage. Bien souvent, vous retrouverez la définition suivante : Immersive learning environments (ILEs) are learning situations that are constructed using a variety of techniques and software tools, including game-based learning, simulation-based Lire la suite…

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Apprendre dans le flux du travail 5/7

La vidéo et l’apprentissage « en continu » émergent À l’origine, l’idée d’un apprentissage centré sur la vidéo et à court terme faisait peur : les gens apprendraient-ils ? Le contenu serait-il suffisant ? En quelques années, toute cette inquiétude a disparu et les pionniers ont prouvé que ce nouveau paradigme était Lire la suite…

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Apprendre dans le flux du travail 4/7

L’écart se creuse entre les nouvelles expériences d’apprentissage (MOOC, mobile…) et l’expérience vécue sur les LMS A partir de 2005, on assiste à une croissance rapide du marché des “integrated talent management suites.” Les fournisseurs de LMS ont plus de mal à vendre leurs produits autonomes. Ils ont donc fusionné, Lire la suite…