{"id":1667,"date":"2020-12-10T19:10:35","date_gmt":"2020-12-10T18:10:35","guid":{"rendered":"https:\/\/widid.fr\/?p=1667"},"modified":"2020-12-11T08:21:13","modified_gmt":"2020-12-11T07:21:13","slug":"la-realite-virtuelle-et-lenseignement-a-distance-pourquoi-et-comment","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/widid.fr\/en\/la-realite-virtuelle-et-lenseignement-a-distance-pourquoi-et-comment\/1667\/35\/","title":{"rendered":"la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et l’enseignement \u00e0 distance, pourquoi et comment?"},"content":{"rendered":"

Pour quelles raisons des enseignants pionniers utilisent la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle dans l’enseignement \u00e0 distance ?<\/strong><\/p>\n

la pand\u00e9mie a dop\u00e9 l’apprentissage \u00e0 distance<\/h2>\n

Octobre 2020, pand\u00e9mie de COVID-19, certaines universit\u00e9s am\u00e9ricaines continuent de passer \u00e0 l’enseignement \u00e0 distance, alors que d’autres n’autorisent que 40 \u00e0 60 % des \u00e9tudiants sur le campus. Quoi qu’il en soit, bon nombre des 19,7 millions d’\u00e9tudiants des universit\u00e9s et coll\u00e8ges du pays apprendront \u00e0 distance pour le reste de l’ann\u00e9e, et la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle jouera un r\u00f4le important.<\/p>\n

Avec le passage \u00e0 l’apprentissage \u00e0 distance, les \u00e9ducateurs se tournent vers la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour susciter l’int\u00e9r\u00eat des \u00e9tudiants et soutenir l’apprentissage.<\/p>\n

La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle est \u00ab\u00a0une simulation g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par ordinateur d’une image ou d’un environnement tridimensionnel avec lequel une personne peut interagir d’une mani\u00e8re apparemment r\u00e9elle ou physique en utilisant un \u00e9quipement \u00e9lectronique sp\u00e9cial tel qu’un casque.\u00a0\u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\n

l’essor de l’immersive learning<\/h2>\n

Bien que cette technologie soit g\u00e9n\u00e9ralement associ\u00e9e aux jeux vid\u00e9o, elle est de plus en plus utilis\u00e9e dans le secteur de l’\u00e9ducation. On parle alors d’immersive learning<\/strong><\/a>. Selon ABI Research, les d\u00e9penses consacr\u00e9es \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle dans l’\u00e9ducation aux Etats Unis atteindront 640 milliards de dollars d’ici 2023.<\/p>\n

L’\u00e9tude note que les responsables p\u00e9dagogiques investissent massivement dans la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e (AR) et la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle (VR). Pourquoi ? Parce qu’elle fait passer \u00ab\u00a0le processus d’apprentissage du passif \u00e0 l’actif, permettant aux \u00e9tudiants d’interagir avec le contenu et de mettre en pratique leurs connaissances dans des conditions quasi r\u00e9elles\u00a0\u00bb.<\/p>\n

L’apprentissage par l’exp\u00e9rience conduit \u00e0 une meilleure compr\u00e9hension, am\u00e9liore la m\u00e9morisation et renforce la r\u00e9tention des connaissances. Les exp\u00e9riences immersives et interactives stimulent la motivation des \u00e9tudiants. Ainsi, le niveau d’engagement des \u00e9tudiants augmente, et ils atteignent plus rapidement leurs objectifs d’apprentissage\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\"l'immersionla r\u00e9alit\u00e9 virtuelle fait passer le processus d’apprentissage du passif \u00e0 l’actif, permettant aux \u00e9tudiants d’interagir avec le conten<\/span>u et de mettre en pratique leurs connaissances dans des conditions quasi r\u00e9elles<\/p>\n

 <\/p><\/blockquote>\n

Comment la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle favorise la r\u00e9tention, notamment dans l’enseignement \u00e0 distance ?<\/span><\/h2>\n

La VR permet aux \u00e9l\u00e8ves d’apprendre de mani\u00e8re kinesth\u00e9sique, visuelle et auditive. Gr\u00e2ce au casque de VR, ils se retrouvent dans un laboratoire scientifique virtuel et r\u00e9alisent des activit\u00e9s qu’ils ne pourraient jamais faire dans un environnement de classe normal. Par exemple, ils font des exp\u00e9riences avec des substances volatiles ou peuvent diss\u00e9quer une vari\u00e9t\u00e9 d’animaux.<\/p>\n

Une \u00e9tude sur la formation m\u00e9dicale a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que l’apprentissage par VR entra\u00eene une r\u00e9tention de 80 % des informations jusqu’\u00e0 un an apr\u00e8s la formation. A l’oppos\u00e9, c’est seulement 20 % des informations qui sont retenues une semaine apr\u00e8s une formation traditionnelle.<\/p>\n

Selon la th\u00e9orie du c\u00f4ne d’exp\u00e9rience d’Edgar Dale, les gens se souviennent de 10 % des documents qu’ils lisent, de 20 % des informations qu’ils entendent et de 90 % de ce qu’ils font et vivent. Faire et exp\u00e9rimenter sont dans les \u00ab\u00a0g\u00e8nes\u00a0\u00bb de la VR. L’interactivit\u00e9 permet aux \u00e9tudiants de voir, d’entendre et de faire. Cela permet d’apprendre par la pratique, ce qui augmente de mani\u00e8re significative la connaissance et la r\u00e9tention.<\/p>\n

Construire des exp\u00e9riences immersives<\/h2>\n

L’immersion et l’engagement des \u00e9l\u00e8ves sont d’autres avantages majeurs de l’apprentissage en VR. Alors que l’apprentissage traditionnel en ligne se fait sur un \u00e9cran en 2D, l’apprentissage en VR permet aux \u00e9l\u00e8ves d’interagir avec des objets, de manipuler et de construire quelque chose. Imaginez, pouvoir toucher, m\u00eame virtuellement des objets un dinosaure, la surface de la lune ou Mona Lisa.<\/p>\n

Ainsi, un \u00e9tudiant apprend la chimie en exp\u00e9rimentant une vari\u00e9t\u00e9 de produits chimiques sans risque de danger ou provoquer une explosion. Un \u00e9tudiant en biologie diss\u00e8que une grenouille. Un \u00e9tudiant en robotique programme des robots en VR puis les l\u00e2che dans un sc\u00e9nario en 3D pour voir comment ils fonctionnent.<\/p>\n

Les professeurs peuvent d\u00e9ployer leur programme p\u00e9dagogique sur plusieurs casques. Ou alors, ils cr\u00e9ent une version 3D des salles de classe, pour que les \u00e9tudiants se prom\u00e8nent dans la classe, se r\u00e9partissent en groupes et collaborent plus efficacement. En ajoutant une couche de VR , les \u00e9ducateurs peuvent am\u00e9liorer de mani\u00e8re significative l’engagement et la r\u00e9tention des connaissances.<\/p>\n

La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle permet l’apprentissage actif m\u00eame dans l’enseignement \u00e0 distance.<\/p>\n

Parlez la langue de la G\u00e9n\u00e9ration Z, meme dans\u00a0 l’enseignement \u00e0 distance, gr\u00e2ce \u00e0 la R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle<\/h2>\n

L’int\u00e9gration de technologies comme la VR est particuli\u00e8rement cruciale pour l’enseignement aux \u00e9tudiants de la g\u00e9n\u00e9ration Z. En effet, ils attendent de la technologie qu’elle soit int\u00e9gr\u00e9e dans leur fa\u00e7on d’apprendre, de collaborer et de partager les connaissances. Avec la VR, ces \u00e9tudiants peuvent s’engager dans un contenu \u00e9ducatif dans un environnement num\u00e9rique qui les relie plus efficacement \u00e0 l’apprentissage.<\/p>\n

La crise sanitaire mondiale a d\u00e9clench\u00e9 une pouss\u00e9e de l’apprentissage \u00e0 distance et un recours accru aux technologies num\u00e9riques. Les p\u00e9dagogues ont eu \u00e0 c\u0153ur la continuit\u00e9 de l’enseignement. Les \u00e9ducateurs pionniers vont plus loin, ils exploitent\u00a0 le pouvoir de la VR pour offrir des exp\u00e9riences d’apprentissage dynamiques et immersives aux \u00e9l\u00e8ves, o\u00f9 qu’ils se trouvent.<\/p>\n

Si vous voulez en savoir + sur la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et l’enseignement \u00e0 distance, on peut en parler ! Nous serons ravis de vous parler de ce<\/a>\u00a0que nous faisons en France<\/a> avec quelques uns de ces \u00e9ducateurs \u00ab\u00a0pionniers\u00a0\u00bb. Nous combinons l’immersion de la VR avec le pouvoir des learning data<\/a>. Contactez-nous sur\u00a0Hello@widid.fr<\/a> ou linkedin.<\/a> <\/a><\/a><\/p>\n

\"Alexandre,<\/p>\n

Si vous voulez voir d’autres cas d’usage de la VR et de l’AR c’est par l\u00e0 Comprendre la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et augment\u00e9e pour bien l\u2019utiliser<\/a>.<\/p>\n

Si vous cherchez des contenus de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour m\u00e9moriser, comprendre… c’est par l\u00e0: Taxonomie de Bloom, formation et R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle ? Eureka !<\/a><\/p>\n

Et ici, l’article qui nous a inspir\u00e9 Virtual Reality is a Natural Next Step in Remote Learning,\u00a0<\/span><\/em><\/strong>By\u00a0<\/em>eCampus News<\/em><\/a>\u00a0– September 30, 2020<\/em><\/p>\n

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Pour quelles raisons des enseignants pionniers utilisent la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle dans l’enseignement \u00e0 distance ? la pand\u00e9mie a dop\u00e9 l’apprentissage \u00e0 distance Octobre 2020, pand\u00e9mie de COVID-19, certaines universit\u00e9s am\u00e9ricaines continuent de passer \u00e0 l’enseignement \u00e0 distance, alors que d’autres n’autorisent que 40 \u00e0 60 % des \u00e9tudiants sur le Read more<\/a><\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":971,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30,29],"tags":[],"class_list":["post-1667","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-immersive-learning","category-realite-virtuelle"],"yoast_head":"\nla r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et l'enseignement \u00e0 distance, pourquoi et comment?<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Pour quelles raisons des enseignants pionniers utilisent la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle dans l'enseignement \u00e0 distance ? 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