![\"natation](\"https:\/\/widid.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/learning-to-swim.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nPour bien comprendre, pensez \u00e0 un apprenti nageur, la meilleure fa\u00e7on d’apprendre (la seule ?) c’est de s’immerger dans l’eau, non ? <\/strong>Evidemment, nous le s\u00e9curisons,<\/strong> avec une corde ou une simulation de R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle, sans danger<\/strong>, ou l’erreur est sans cons\u00e9quences.<\/p>\n\n\n\n Il est clair que le meilleur m\u00e9dia<\/strong> pour s’immerger sans danger, c’est la R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle<\/strong> (VR). <\/p>\n\n\n\n Bien con\u00e7ue, une exp\u00e9rience de VR a vraiment bien plus \u00e0 offrir qu’un simple contenu m\u00e9dia passif<\/strong>. Elle permet aux apprenants de ressentir, pratiquer et bien s\u00fbr d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences. Nous pouvons nous immerger dans une \u00e9poque pass\u00e9e ou future<\/strong>. Nous pouvons aussi r\u00e9aliser des exp\u00e9riences scientifiques<\/strong> impossibles autrement. Se mettre dans la peau de quelqu’un d’autre,<\/strong> pour ressentir ce qu’il ressent? Oui, c’est possible!<\/p>\n\n\n\n La nature immersive de la VR engage l’esprit et le corps des apprenants bien au-del\u00e0 des autres m\u00e9dias d’apprentissage comme le elearning.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Alors pour ceux qui savent,<\/strong> ne passez pas par la case d\u00e9part et allez directement \u00e0 la partie suivante<\/strong>. Pour les autres, restez ici, nous allons y aller pas \u00e0 pas ! Alors, en d\u00e9tail c’est par ici sur Wikip\u00e9dia<\/a>. <\/p>\n\n\n\n En acc\u00e9l\u00e9r\u00e9, \u00e7a donne \u00e7a. Benjamin Bloom et ses coll\u00e8gues ont cr\u00e9\u00e9 cet outil dans les ann\u00e9es 50, pour aider les enseignants \u00e0 situer le niveau de compr\u00e9hension de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/strong> Six niveaux hi\u00e9rarchiques le composent, \u00e0 chaque niveau correspondent des op\u00e9rations typiques. En somme, pour ma\u00eetriser un sujet, une connaissance …, il faut d’abord le m\u00e9moriser, le comprendre, savoir l’appliquer, savoir le connecter \u00e0 d’autres. Enfin, les 2 derniers niveaux ne sont pas toujours applicables. Ce sont ceux qui marquent la capacit\u00e9 \u00e0 se d\u00e9tacher du sujet soit pour le r\u00e9utiliser et le m\u00ealer \u00e0 d’autres voire innover et en faire autre chose.<\/p>\n\n\n\n La taxonomie de Bloom classique ? Obsol\u00e8te ? non ! A rafra\u00eechir ? Oui !<\/p>\n\n\n\n Et oui, pouvons-nous encore utiliser cette taxonomie pour bien comprendre le rapport entre formation et r\u00e9alit\u00e9 virtuelle ?<\/p>\n\n\n\n La m\u00e9moire comment \u00e7a marche ? Apparemment, il y a plusieurs aires du cerveau li\u00e9es au processus de m\u00e9morisation<\/strong>. Parfois, on parle de \u00ab\u00a0m\u00e9moire du corps\u00a0\u00bb, par exemple, une odeur qui nous rappelle notre enfance. En r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, on ne sent pas encore sauf dans quelques exp\u00e9riences tr\u00e8s complexes. En revanche, on se d\u00e9place, on attrape, on parle, bref on stimule plus nos sens <\/strong>que passivement assis devant une vid\u00e9o. ClassVR<\/a> par exemple, permet au professeur de dispenser un cours d’histoire dans un lieu historique. Les \u00e9l\u00e8ves m\u00e9morisent mieux, \u00e9videmment.<\/p>\n\n\n\n Mais a-t-on encore besoin de m\u00e9moriser \u00e0 l’\u00e8re des moteurs de recherche et assistants vocaux ? En d’autres termes, si votre objectif p\u00e9dagogique est que l’apprenant m\u00e9morise, ne passez pas par la case VR. Utilisez un moyen plus traditionnel, \u00e7a fera tr\u00e8s bien le job, et puis \u00e0 l’occasion interrogez-vous sur la n\u00e9cessit\u00e9 de cet objectif (^^).<\/p>\n\n\n\n Testez Google Earth VR, vous comprendrez la rotondit\u00e9 de la Terre, vous toucherez du doigt l’ampleur du site d’Angkor Vat ou la grandeur du Kilimandjaro.<\/strong> Ah oui, l\u00e0 je comprends bien pourquoi c’est fatigant de marcher dans New York, c’est tellement vaste! Ou pourquoi la vie est plus simple dans les pays temp\u00e9r\u00e9s, dans le d\u00e9sert et bien c’est le d\u00e9sert, nada, nothing, rien !<\/p>\n\n\n\n La meilleure fa\u00e7on de vraiment progresser dans une langue \u00e9trang\u00e8re c’est de discuter avec des personnes dont c’est la langue natale. C’est pour cela que les stages en immersion dans un pays sont si populaires et si efficaces. Oui mais combien d’entre nous peuvent se les payer ? Dans Mondly VR<\/a>, je dois me d\u00e9brouiller pour acheter un billet d’avion, faire mon check in \u00e0 l’hotel (des actions tr\u00e8s banales et concr\u00e8tes qui nous font r\u00eaver en ce moment \ud83d\ude42 ). Au lieu de m\u00e9moriser et r\u00e9p\u00e9ter des phrases sans contexte, je suis dans un environnement qui en lui m\u00eame m’impose d’acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences linguistiques parce que j’en ai besoin pour avancer. <\/strong>Je suis tendu par l’atteinte d’un objectif (eh oh coucou la gamification \ud83d\ude42 )<\/p>\n\n\n\n Prendre de la distance par rapport \u00e0 l’objet pour pouvoir analyser cet objet, le combiner avec d’autres<\/strong>…Vous vous rappelez les cours de biologie, ou on devait diss\u00e9quer une blatte ? Le concept n’\u00e9tait pas \u00ab\u00a0comment apprendre \u00e0 torturer des insectes?\u00a0\u00bb Non, non (quoique…). Notre professeur (Mme Durand dans mon cas) cherchait \u00e0 nous faire visualiser le rapport des \u00e9l\u00e9ments anatomiques qui composent une blatte. Plut\u00f4t que de faire un sch\u00e9ma en 2D on \u00e9tait \u00ab\u00a0immerg\u00e9\u00a0\u00bb (brrrr j’en ai des frissons de d\u00e9go\u00fbt) dans la blatte. Le r\u00e9sultat attendu : analyser comment le corps de la blatte fonctionne (enfin fonctionnait ) et extrapoler pour tous les autres animaux. <\/p>\n\n\n\n Transition pas \u00e9vidente, Sharecare VR<\/strong> <\/a>est une simulation en temps r\u00e9el du corps humain, on peut ainsi naviguer librement au sein du du corps humain, ces organes, analyser comment \u00e7a marche.<\/p>\n\n\n\n Regatta VR<\/a> \u00ab\u00a0Sexual Misconduct Prevention Training\u00a0\u00bb par exemple ou le fabuleux \u00ab\u00a0Clouds Over Sidra\u00a0\u00bb<\/a> nous permettent d’aller encore plus loin. L\u00e0, on ressent ce que les protagonistes ressentent, on est dans leur peau ou \u00e0 cot\u00e9 d’eux. En plus de notre capacit\u00e9 analytique, nos \u00e9motions sont mobilis\u00e9es, nous n’observons plus, nous \u00ab\u00a0sommes\u00a0\u00bb. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Sidra, jeune syrienne de 12 ans, me fait visiter son camp de r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 travers son quotidien et ses occupations. C’est une exp\u00e9rience<\/strong>, \u00e0 la diff\u00e9rence d’un article qu’on a lu ou d’une vid\u00e9o qu’on a regard\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Dans la simulation de Regatta VR, je suis dans la peau <\/strong>des protagonistes. Je suis Laura<\/strong>, celle qui subit ce harc\u00e8lement, je suis le coll\u00e8gue<\/strong> qui assiste \u00e0 la sc\u00e8ne, enfin je suis le manage<\/strong>r \u00e0 qui Laura se confie. Quel autre outil que la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle permet de rentrer ainsi en empathie?<\/p>\n\n\n\n Ici, c’est le royaume du nouveau, de l’innovation. Ce qui est int\u00e9ressant dans la VR, c’est la possibilit\u00e9 de visualiser et m\u00eame de s’immerger dans les concepts abstraits<\/strong> (pensez \u00e0 Tom Cruise dans Minority Report ). Et bien, c’est la promesse de Noda<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Noda<\/a> vous permet de poser vos id\u00e9es, connecter des concepts, en voir la structure et plonger dans les d\u00e9tails<\/strong>. Assemblez vos pens\u00e9es avec la technologie immersive. D\u00e9placez-vous, marchez au milieu d’elles et travaillez. Ou asseyez-vous et regardez vos id\u00e9es et connexions autour de vous<\/strong>. \u00c7a se passe de commentaires, non ? La VR nous donne des outils pour voyager dans notre cerveau mais aussi de le connecter aux autres !<\/p>\n\n\n\n Nous venons de voir \u00e9tape par \u00e9tape ce que peut apporter (et comment) la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle \u00e0 la formation.<\/p>\n\n\n\n Voil\u00e0 la version revisit\u00e9e par Steven Bambury de la taxonomie de Bloom.<\/a><\/p>\n\n\n\n La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, ou l’immersive learning sont des outils, et un outil,nous le choisissons en fonction de l’usage qu’on veut en faire et de son niveau de ma\u00eetrise<\/strong>. Donnez moi une Formule 1 pour apprendre \u00e0 conduire et vous comprendrez de quoi je parle.<\/p>\n\n\n\n J’esp\u00e8re que vous avez appris des choses en lisant cette prose, la prochaine fois, je le ferais en VR, promis! Partagez, likez, r\u00e9agissez, contactez-moi ! <\/strong><\/p>\n\n\n\n Chez WiDiD<\/strong><\/a>, nous avons le go\u00fbt du dialogue, et de fortes convictions. Nous \u0153uvrons pour que chacun puisse tirer le meilleur parti du digital, pour que chacun apprenne \u00e0 son rythme, selon ses objectifs, avec les meilleurs outils et les meilleurs coachs.<\/strong> Et nous sommes expertes sur le sujet r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et formation.<\/p>\n\n\n\n Retrouvez nos autres articles sur des sujets connexes :<\/a><\/p>\n\n\n\nTaxo quoi de quoi ???? Taxonomie de Bloom<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/widid.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Pyramide-taxo-bloom-1820x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nEt la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle \u00e7a change quoi ?<\/h2>\n\n\n\n
Remember – M\u00e9moriser<\/h3>\n\n\n\n
Understand – Comprendre<\/h3>\n\n\n\n
Apply – Utiliser<\/h3>\n\n\n\n
Analyse – Analyser<\/h3>\n\n\n\n
Evaluate – Avoir un point de vue personnel<\/h3>\n\n\n\n
Create – Cr\u00e9er<\/h3>\n\n\n\n
![\"formation](\"https:\/\/widid.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/unnamed.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nLa taxonomie de Bloom : comprendre la port\u00e9e p\u00e9dagogique de chaque exp\u00e9rience de formation en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/h2>\n\n\n\n
![\"formation,](\"https:\/\/widid.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Annotation-2020-03-26-222106.png\")
![\"\"](\"https:\/\/widid.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/tenor.gif\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n